Todo bien. Un gusto este intercambio de opiniones. Como lo intuia, una fraccion del problema radica, una vez mas, en las deficiencias de nivel medio. Comprendo las variantes de tu planteo. Tambien asisti a una secundaria con terminalidad contable y, al momento de iniciar mis estudios de ingenieria, descubri que no me encontraba a la altura de las circunstancias (tal es el caso de matematica). Un segundo aspecto no menor, entiendo, tiene que ver con la articulacion en terminos de la «transicion» nivel medio – nivel terciario (o universitario, por caso). Me consta que se invierte y se trabaja, actualmente y al respecto, en la mayoria de los claustros universitarios nacionales. No obstante, pareciera no ser siempre suficiente. El rol del alumnno, en calidad de futuro estudiante universitario podria ser planteado como un tercer factor de peso. Esto ya, si, a nivel de responsabilidades individuales. En concreto, responsabilidad y ansias de progreso (o crecimiento) del futuro ingresando versus facilismo y mediocridad. Es innegable el rol protagonizado, en este sentido, por los medios de comunicacion, nuestros pares y cuando no nuestros padres. ¿En que sentido? Sencillo. En el sentido del no esfuerzo, del desprestigio del estudio y el sacrificio asociado en pos o frente a un abanico de «mal – valores» (lease exitismo, crecimiento economico y algunas otras miserias). Un conjunto de factores negativos, entonces, potenciados y retroalimentados de consecuencias profundas y palpables. Un Saludo.
Hogar de la Ballena Franca Austral